Dwujęzyczność dziecka. Logopeda rozwiewa obawy rodziców

Dwujęzyczne dziecko. Logopeda wylicza zalety

- Trudności z rozwojem mowy powodowane mogą być przez niedostatecznie stymulujące dziecko środowisko, nieprawidłowości w budowie i funkcjonowaniu aparatu mowy. Dwujęzyczność nie powoduje takich trudności. 

- Liczne badania dowodzą, że dzieci posługujące się dwoma językami jednocześnie łatwiej uczą się kolejnych języków, mają lepsza pamięć roboczą, potrafią być wielozadaniowe, bo  łatwiej i szybciej przełączają się z wykonywania jednego zadania na drugie.

- Rozwija się u nich tak zwana czujność percepcyjna, czyli dobra umiejętność wybierania potrzebnych im informacji. Przełączanie się między słowami z różnych języków jest treningiem dla mózgu. Szybciej przetwarzają informacje, co ma wpływ na łatwiejsze uczenie się. 

- Dwujęzyczność wpływa zazwyczaj pozytywnie na rozwój mowy dziecka - podsumowuje logopeda. 

Siad na literę „W” u dziecka – kiedy jest normą, a kiedy warto skonsultować się z fizjoterapeutą?

Rozwój ruchowy niemowlęcia: czy „leniwe dziecko” to mit i kiedy brak ruchu powinien niepokoić

Dlaczego inne dzieci mówią szybciej? Prawda o rozwoju mowy dziecka

Siatki centylowe wzrostu i masy dziecka: kiedy wynik powinien niepokoić?

Po co oblicza się wiek skorygowany u wcześniaka? Jak pomaga to ocenić rozwój?

Czy BMI matki w ciąży wpływa na rozwój dziecka? Potencjalne skutki

Dwujęzyczne dziecko. Kiedy do logopedy?

- Kiedy dziecko kończy pierwszy rok życia powinno mówić trzy słowa. Może to być jedno słowo w jednym języku, dwa w drugim. To nie ważne. Istotne jest to, żeby były one zrozumiałe dla bliskich dziecku osób. Niezależnie od tego, w jakim języku dziecko się wypowiada w wieku dwóch lat  powinno łączyć dwa wyrazy w proste zdanie. Jeśli dorasta w rodzinie dwujęzycznej może te wyrazy mieszać, składając zdania łączyć dwa różne języki.

- Dwulatek powinien reagować na proste polecenia, jeśli jest wobec nich obojętny powinniśmy poszukać pomocy u logopedy. Trzylatek buduje coraz dłuższe zdania składające się z trzech, niekiedy czterech wyrazów. W trzecim roku życia, kiedy słownik dynamicznie się rozwija możemy zauważyć, że przyrost wyrazów w jednym języku jest większy niż w drugim. 

- Pięciolatek powinien wymawiać już prawidłowo wszystkie głoski, zanim ukończy sześć lat powinna pojawić się głoska ‘r’.  Zazwyczaj zauważa, kiedy nieprawidłowo wypowiada wyraz, co świadczy o dobrze rozwijającym się słuchu mownym. Sześciolatek wymawia już wszystkie głoski w każdym z języków, jeśli przebywa w środowisku dwujęzycznym i jeśli słucha wypowiedzi w obu językach codziennie. Jeśli niedawno utrwalił sobie nową głoskę na przykład „r”, może używać jej w trudniejszych słowach zbyt często, na przykład mówiąc ”rornetka”. 

Dwujęzyczne dziecko. Jak logopeda może pomóc?

- Żeby prawidłowo  zdiagnozować trudności dziecka dobrze, żeby logopeda potrafił posługiwać się każdym językiem, w którym mówi dziecko i osoby z jego otoczenia - przyznaje Kinga Frąckiewicz.  

- W takiej sytuacji  logopeda powinien podpowiedzieć rodzicom i nauczycielom dziecka, w jaki sposób ułatwić mu funkcjonowanie na przykład w szkole, gdzie słyszy język, którego dobrze nie zna. Może wspólnie z dzieckiem i rodzicami stworzyć słownik wyrazów, które dziecku w przedszkolu i szkole najbardziej się przydadzą - radzi nasza ekspertka. 

- Może polecić konsultacje z psychologiem, jeżeli dowiaduje się, że dziecko unika kontaktów z rówieśnikami mówiącymi w innym języku i wydaje się osamotnione, kiedy jest poza domem - dodaje Kinga Frąckiewicz. 

Dwujęzyczne dziecko. Jak rodzice mogą wspierać rozwój mowy?

- Może warto robić wycieczki do Polski jeśli mieszkamy za granicą, zapoznawać dziecko z kolegami mówiącymi po polsku, żeby czuło, że uczy się języka  w jakimś celu i może go wykorzystywać - podpowiada nasza ekspertka.