Bernadetta Czubacka-Misterek

Pracuję przede wszystkim z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz szkolnym z trudnościami rozwojowymi, w tym z dziećmi w spektrum autyzmu, a także z dziećmi z wyzwaniami w obszarze zachowania i komunikacji. W swojej pracy szczególnie dbam o relację i budowanie poczucia bezpieczeństwa — bo dopiero wtedy dziecko może odważnie próbować nowych umiejętności.

Stawiam na konkretne, mierzalne cele oraz plan terapii oparty o codzienne potrzeby dziecka. Pracuję systemowo: wspieram nie tylko dziecko, ale też rodziców i — jeśli to możliwe — środowisko przedszkolne/szkolne, aby efekty były widoczne również poza gabinetem.

W czym wspieram?

-trudności rozwojowe i wyzwania w codziennym funkcjonowaniu u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym
-trudności emocjonalne oraz zachowania trudne (także w środowisku domowym i szkolnym)
-wsparcie dzieci w spektrum autyzmu (diagnoza funkcjonalna, plan terapii, terapia)
-rozwijanie komunikacji — także z wykorzystaniem alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się (np. PECS)
-budowanie samodzielności i umiejętności potrzebnych w domu i w przedszkolu
-rozwój umiejętności społecznych i praca w grupie (TUS)

Jak pracuję?

Pracuję w oparciu o podejście SAZ/ABA oraz narzędzia wspierające planowanie terapii i monitorowanie postępów (m.in. VB-MAPP). W pracy z dziećmi w spektrum autyzmu wykorzystuję również elementy ESDM (Early Start Denver Model), wspierając rozwój komunikacji, relacji i wspólnej uwagi poprzez aktywności dopasowane do etapu rozwoju dziecka. W obszarze komunikacji korzystam także z komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC) — w tym PECS — aby pomóc dziecku skuteczniej wyrażać potrzeby, emocje i intencje. Holistycznie łączę różne metody i narzędzia, dobierając je do możliwości dziecka oraz mierzalnych celów terapeutycznych, tak aby efekty były widoczne również poza gabinetem.